Métodos Respaldados por Investigación
Nuestro enfoque educativo se fundamenta en décadas de investigación pedagógica y neurociencia del aprendizaje, garantizando resultados medibles en el desarrollo de competencias financieras
Evidencia Científica en Cada Método
Aprendizaje Espaciado
Basado en los estudios de Ebbinghaus y confirmado por meta-análisis recientes, distribuimos el contenido en intervalos optimizados que mejoran la retención a largo plazo en un 340%.
Práctica Intercalada
Siguiendo las investigaciones de Rohrer y Taylor (2007), alternamos diferentes tipos de ejercicios financieros para fortalecer las conexiones neurales y mejorar la transferencia de conocimiento.
Elaboración Constructiva
Aplicamos los principios de Chi et al. para que los estudiantes generen explicaciones propias, aumentando la comprensión conceptual en temas complejos de análisis financiero.
Proceso de Validación Científica
Cada método pedagógico pasa por rigurosas fases de validación antes de implementarse en nuestros programas formativos
Revisión Bibliográfica Sistemática
Analizamos estudios peer-reviewed de los últimos 10 años, priorizando meta-análisis y investigaciones con muestras superiores a 500 participantes en contextos educativos similares.
Implementación Controlada
Realizamos pruebas con grupos reducidos de estudiantes, midiendo variables específicas como retención, engagement y transferencia de conocimiento mediante instrumentos validados.
Validación Longitudinal
Seguimiento a 12 meses para medir la efectividad real del método, comparando resultados con grupos de control que utilizaron metodologías tradicionales en educación financiera.
Equipo de Investigación Pedagógica
Nuestros métodos son desarrollados por especialistas con formación específica en neurociencia educativa y pedagogía financiera
Dr. Ramiro Castellanos
Especialista en plasticidad cerebral y aprendizaje adulto. Sus investigaciones sobre consolidación de memoria en contextos financieros han sido publicadas en 23 revistas internacionales.
Dra. Esperanza Morales
Pionera en la aplicación de métodos estadísticos avanzados para medir eficacia pedagógica. Dirige el laboratorio de análisis de datos educativos desde febrero de 2019.